“中山讲堂”第244讲:呵护孩子,走心沟通

来源:办公室      作者:办公室
2019年 07月
02日

亲子关系是家庭关系中的重要组成部分,良好的亲子关系不但有利于家庭和谐,更有利于孩子的教育和成长。怎样才算是良好的亲子关系呢?如何建立良好的亲子沟通呢?“六一”儿童节之际,“中山讲堂”第244讲邀请了华南师范大学心理学院黄喜珊老师,作题为“呵护孩子,走心沟通”的教育讲座,为大家讲述儿童心理学。

黄喜珊老师是心理学博士、华南师范大学心理学院副教授、硕士生导师,现任广州市人文社会科学重点研究基地——幸福广州心理服务与辅导基地副主任,广东省心理健康教育指导中心特聘专家,华南师范大学心理咨询中心督导和外聘专家。她主要的研究领域为学校心理学、社会心理学和儿童心理学,在美国、日本和国内心理学专业期刊以第一作者或通讯作者的身份发表过30多篇论文,出版专著2部,主编(和副主编)教材8部。同时,她也是国内心理学核心期刊《心理科学》的主要审稿人之一。

本期“中山讲堂”,黄喜珊老师从亲子沟通的理念和亲子沟通的技巧两方面展开论述,并结合现场练习和答疑,为读者们分析了多种亲子沟通场景背后的心理学知识,帮助大家进一步走进孩子们的内心世界。她认为,父母是孩子的抚养者、管教者和培育者。“抚养”指的是把生理及心理上未成熟的幼小子女抚养长大,使婴孩能生存下来,并且顺利发展。“管教”指的是协助子女学习,包括教育子女什么是对与不对、哪些事该做哪些事不该做,以及各种生活常识等,以此帮助子女养成良好的习惯,使子女能成长为健全的个人。“培育”则是指帮助子女获得机会及社会活动经验,具备适应社会的能力与信心。总之,父母对于子女的抚养、管教及培育,包含生理、心理及社会适应各个层面,因此亲子关系是复杂的,也是动态的。良好的亲子关系,不仅需要父母平衡好抚养、管教及培育三者的关系,还需要孩子投入到被抚养、被管教及被培育的过程中。

随着心理学的普及和发展,越来越多的家长开始重视儿童心理学并尝试在日常教育中和孩子进行沟通,但实际的效果却不尽如人意。黄喜珊老师认为,亲子沟通是需要技巧的,在亲子沟通的过程中,有些话和有些事是一定要特别注意的,例如很多家长以自我为中心,打着“我是为你好”的旗号和孩子沟通,对孩子大谈特谈人生“鸡汤”;有些家长则习惯性地先入为主,不管孩子做了什么说了什么,都要习惯性说上一句“我还不知道你”,或者敷衍了事地对孩子说“知道了”;有些家长则情绪化地处理问题,把生活或者工作中的不顺心不如意带到和孩子沟通的过程中。这些错误的行为都会把孩子越推越远,给亲子沟通蒙上阴影。适当地掌握一些语言技巧和心理学常识,学会站在孩子的角度和立场分析问题,有助于父母孩子建立起良好的亲子关系。

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