好故事 用心讲——台湾资深故事妈妈卢彦芬传授故事讲述技巧

来源:少儿部      作者:黄曼华
2014年 08月
03日

为了让更多的社会义工成为优秀的故事人,帮助更多的家长带领孩子进入美妙的阅读世界,8月3日,我馆少儿部邀请台湾资深故事妈妈、台东大学儿童文学研究所硕士、台东县故事协会总干事卢彦芬,为100余位故事义工、图书馆员及家长培训讲述故事的技巧。 故事是“演”出来的在简单介绍自己成为故事妈妈的历程后,卢老师以《这是谁的脚踏车》、《不是箱子》和《尿床老师》为例,即场为大家演示如何讲故事。这三个故事的内容迥异,但卢老师对每一个故事的把握都十分到位,如鱼得水。除了能在讲述过程中灵活切换角色,自如控制声调,更重要的是,她能够在不经意间将听众带进故事中的情境。被她的故事牵引着,台下的听众时而屏气凝神,时而捧腹大笑,现场气氛十分活跃。卢老师总结说,讲故事除了要表述故事内容,更需要肢体语言、神情语调的配合,将“讲”故事上升为“演”故事,自然就能取得理想的效果。 激发想象力是故事讲述的关键 卢老师认为,孩子的创意来自于想象力。因此,讲述故事除了给孩子传达内容和意义外,还应该一步一步引导孩子去思考,比如在演示《这是谁的脚踏车》时,卢老师就不断通过各种提示去引导大家猜想脚踏车究竟是属于谁的?又比如在讲述《不是箱子》时,卢老师通过一把伞的趣味互动,为在场的听众设计了一个关于“这不是……这是我的……”的小游戏。在这个过程中,创意不限于书本,生活中的每一样物品都能够成为培养想象力的道具。听了卢老师的讲解后,很多培训者都认为这种形式新奇有趣,值得尝试。 提高故事讲述水平有妙招 如何提高讲故事的水平?《尿床老师》中已有暗示。故事中讲到的“尿床五大绝招”,卢老师认为可引申成“讲好故事五大绝招”,即:多阅读以充实自己,多思考以灵活变通,多练习以熟悉故事,多专注以排除干扰,多展示以培养自信。而且,要成为一名优秀的故事人,除了要具备专业的素养和成熟的软性条件外,有时还需要一些道具的辅助,比如卢老师现场为观众展现的手工布娃娃、富有新意的“纸芝居”等,道具的使用会给整个故事锦上添花。 本场培训深得参与者的喜爱,听众们不仅见识到优秀故事人的讲述水平,更从中获得了许多启发。网名为“齐言楚羽”的听众在参与培训后,随即发表了一篇图文并茂的长微博记录培训收获:“这次讲座,让我们知道何谓讲得精彩,让我们明白可以从哪些方面去努力”,她在微博的最后感谢我馆少儿部的精心组织,并真心感叹:“做省图的读者幸福指数超高!” “齐言楚羽”博文链接:http://weibo.com/p/1001603739530489383484

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